Inteligencias Múltiples

INTELIGENCIAS (I.M.)

«capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas» (Howard Gardner: Inletigencias múltiples).

 

Link de lectura, libro virtual: Estructuras de la mente, H. Gardner

Modelo propuesto por Howard Gardner es un libro en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes.

Gardner amplìa el campo de la inteligencia, y plantea que la brillantez acadèmica no lo es todo ya que a la hora de desenvolverse en lo vida no basta con tener un gran expediente académico. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Finalmente Howard Gardner descubrió que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, sino que aparte de que en realidad la inteligencia es tanto innata como adquirida también es claramente cierto que cada persona está más o menos adaptada a unas inteligencias que a otras e incluso a unos subconjuntos que a otros dentro de una misma inteligencia, lo que significa que no existen las inteligencias superiores e inferiores sino las diferencias entre estas.

TIPOS DE INTELIGENCIA

 

INTELIGENCIA MUSICAL

Es la habilidad que podemos desarrollar en ciertos momentos; donde percibes con claridad el tono o la melodía, el ritmo o la frecuencia, y el agrupamiento de los sonidos y sus características intrínsecas, generalmente denominadas timbre. Generalmente se va desarrollando entre los 3 y 10 años de vida.

CARACTERISTICAS

Es una de las màs identificables.

Es muy poco desarrollada en los sistemas educativos ya que es común que se desarrolle en clases particulares.

Escucha demuestra interés por una variedad de sonidos, que incluyen la voz humana.

Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el ámbito del aprendizaje.

Muestra disposición por explorar y aprender la música y de los medios.

Responde a la música.

Recopila música e información referente a ella en diferentes formatos.

Desarrolla la habilidad para cantar o interpretar un instrumento.

Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido musical a las frases.

Estrategias para desarrollar la *Inteligencia Musical*

Aspectos biológicos

 Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Estas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese la fatal de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical)

La inteligencia musical se va desarrollando entre los 3 y 10 años. 

Es importante que se brinde una adecuada estimulación a los niños desde temprana edad para lograr desarrollar su Inteligencia musical, para ello se sugiere llevar a cabo las siguientes acciones:

• Proporcionar un ambiente musical desde la gestación.
• Realizar juegos musicales.
• Cantar.
• Facilitar elementos musicales en su entorno.
• Proporcionar experiencias directas con la música.
• Enseñarle a escuchar detenidamente los sonidos que le rodean 
• Ofrecerles la oportunidad de aprender a tocar un instrumento musical.

A través de las actividades musicales el niño aprende:

• Procesar mejores sus conocimientos.
• Manejarse en el espacio.
• Controlar el tono muscular y relajarse
• Escuchar importante para Comprender
• Desarrollar su capacidad de comunicación y creatividad.
• Expresar sus emociones.
• Desarrollar confianza en sí mismo.
• A crear y trabajar en grupo